不良研究所

Objetivos de aprendizaje de los estudiantes

Bas谩ndose en los Objetivos de aprendizaje para estudiantes universitarios de la Asociaci贸n Estadounidense de 笔蝉颈肠辞濒辞驳铆补 (2013), el Departamento de 笔蝉颈肠辞濒辞驳铆补 enfatiza tres objetivos de aprendizaje clave para los estudiantes de psicolog铆a:

• Base de conocimientos: Los estudiantes de psicolog铆a obtendr谩n conocimientos fundamentales de los conceptos y hallazgos clave en la ciencia psicol贸gica.
• Investigaci贸n y pensamiento cient铆ficos: los estudiantes de psicolog铆a adquirir谩n competencias en la interpretaci贸n, el dise帽o y la realizaci贸n de investigaciones psicol贸gicas b谩sicas.
• Desarrollo profesional: los estudiantes de psicolog铆a desarrollar谩n una direcci贸n profesional significativa para la vida despu茅s de graduarse.

Estos son los objetivos de aprendizaje de especial 茅nfasis dentro de la especializaci贸n, dise帽ados para complementar y ampliar los objetivos de aprendizaje a nivel universitario que el estudiante dominar谩 a trav茅s de sus cursos de psicolog铆a, b谩sicos y optativos.

Evaluaci贸n de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes

Para medir el desarrollo de los estudiantes en los tres principales objetivos de aprendizaje de la especializaci贸n, el departamento de psicolog铆a administra evaluaciones peri贸dicas de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Algunas de estas evaluaciones est谩n integradas directamente en los trabajos de curso; otros se toman independientemente del trabajo del curso a medida que los estudiantes avanzan en la especializaci贸n.

Base de Conocimientos

Para evaluar el desarrollo del conocimiento de la psicolog铆a a medida que los estudiantes completan el plan de estudios de psicolog铆a, todos los estudiantes de psicolog铆a completan el examen ACATS, una prueba normada a nivel nacional que mide el conocimiento de los conceptos y la historia de la psicolog铆a en ocho dominios diferentes (anormal, cl铆nico, de desarrollo, de aprendizaje y de memoria). , Fisiol贸gica, 笔蝉颈肠辞濒辞驳铆补 Social, Estad铆stica y Dise帽o).

• Resultado medible del aprendizaje de los estudiantes: el 50% de los estudiantes del 煤ltimo a帽o que se grad煤an obtendr谩n una puntuaci贸n igual o superior al percentil 50 en la puntuaci贸n general de las Pruebas de logros de concentraci贸n de 谩rea (ACATS), una prueba de logros en psicolog铆a normada a nivel nacional.

Investigaci贸n y pensamiento cient铆ficos

Para evaluar la investigaci贸n cient铆fica en las etapas intermedias del plan de estudios, el departamento de psicolog铆a utiliza un examen final com煤n y acumulativo para la secuencia de estad铆stica y m茅todos (PSYC 290/291). Este examen com煤n tiene un gran 茅nfasis en la aplicaci贸n pr谩ctica de las habilidades de investigaci贸n: los estudiantes reciben conjuntos de datos realistas y complejos, deben pensar cr铆ticamente sobre el dise帽o de la investigaci贸n para desarrollar una estrategia de an谩lisis y luego deben analizar y escribir sus resultados y conclusiones. En general, este examen est谩 dise帽ado para proporcionar una evaluaci贸n relativamente completa de la capacidad de los estudiantes para realizar investigaciones psicol贸gicas b谩sicas.

• Resultado de aprendizaje estudiantil medible: el 100% de los estudiantes que completen PSYC 291 Estad铆sticas y m茅todos de investigaci贸n del comportamiento II obtendr谩n una puntuaci贸n igual o superior al 70% o una C- en el examen final com煤n.

Desarrollo Profesional

Para evaluar el desarrollo profesional a medida que los estudiantes completan la carrera de psicolog铆a, el departamento de psicolog铆a administra una encuesta de salida en l铆nea obligatoria a todos los estudiantes del 煤ltimo a帽o que se grad煤an. Esta encuesta mide una amplia variedad de actitudes y resultados, algunos de los cuales est谩n dise帽ados espec铆ficamente para evaluar el desarrollo profesional de los estudiantes. Tenemos el siguiente resultado de aprendizaje medible basado en esta informaci贸n:

• Resultado medible del aprendizaje de los estudiantes: el 80 % de los estudiantes informar谩n su participaci贸n en al menos una pr谩ctica de alto impacto (pr谩cticas, observaci贸n, investigaci贸n, asistente de laboratorio).