不良研究所

Ubicaci贸n: TBD

Debra Vinci-Minogue

Los participantes de esta sesi贸n se involucrar谩n en la pr谩ctica de atenci贸n plena de Heartwork Journaling e incluir谩n una forma del antiguo arte japon茅s de kintsugi, o "reparaci贸n dorada". La relaci贸n con uno mismo es el foco de esta sesi贸n interactiva. Ven, si茅ntate en silencio, crea algo de arte y aprecia lo que est谩 hermosamente roto. Una nota para los participantes: esta pr谩ctica NO se trata de la obra de arte, se trata de tu trabajo con el coraz贸n. El facilitador es un profesor certificado de meditaci贸n de atenci贸n plena, instructor certificado de Heartwork Journaling, facilitador de Veriditas Labyrinth y entrenador de vida certificado.

Ubicaci贸n: TBD

Amy Omi y Lisa Petrov

En esta sesi贸n, compartiremos un enfoque de la rendici贸n de cuentas de los blancos desarrollado por la Dra. Kathy Obear y aplicado en grupos de rendici贸n de cuentas de los blancos en 不良研究所 en la primavera de 2022. Haremos que la blancura sea m谩s visible, explicaremos el dominio internalizado como parte de la cultura de la supremac铆a blanca y exploraremos estrategias reales para el cambio social en el campus. Los facilitadores compartir谩n lo que han aprendido hasta ahora en el proceso de su trabajo personal de rendici贸n de cuentas de los blancos y brindar谩n oportunidades para que los participantes participen en la autorreflexi贸n con preguntas como:

• 驴Cu谩les son algunas de sus esperanzas/temores al abordar cuestiones de raza y racismo?
• 驴C贸mo se defiende/resiste la cultura de la supremac铆a blanca?
• 驴Cu谩ndo y d贸nde te quedas atrapado en el trabajo antirracista?
• 驴C贸mo podr铆a usted ser m谩s eficaz en ese trabajo?

Esta sesi贸n est谩 abierta a personas de todos los or铆genes raciales y 茅tnicos.

Ubicaci贸n: TBD

Lisa Amoroso, Molly Burke, Anjali Chaudhry, Anne Drougas y Susanne Schmitz

Este verano, los profesores y el personal de Brennan tomaron medidas para mejorar nuestra comprensi贸n de las desigualdades hist贸ricas y actuales, nuestra humildad cultural y nuestras pr谩cticas inclusivas. Este panel de Rapid Relay les dar谩 a algunos profesores y miembros del personal de Brennan la oportunidad de destacar sus esfuerzos de verano (隆en menos de cinco minutos!). Habr谩 tiempo suficiente para debatir sobre nuestros esfuerzos actuales en materia de diversidad, equidad, inclusi贸n y pertenencia y hacia d贸nde debemos dirigir nuestra energ铆a para el pr贸ximo a帽o.

Ubicaci贸n: TBD

Ada Cheng, Anthony Dunbar, Jane Hseu, Clinton Nichols y Cecilia Salvatore

Este ser谩 un panel basado en la narraci贸n de historias, que explorar谩 caminos hacia la solidaridad a trav茅s de palabras atrevidas. Cuatro miembros del profesorado compartir谩n sus historias personales basadas en experiencias vividas. Despu茅s de la actuaci贸n, se llevar谩 a cabo un di谩logo facilitado en el que se discutir谩n los temas explorados a trav茅s de sus historias.   

Posibles cuestiones para el di谩logo:

• Experiencias compartidas y diferencias entre nosotros
• Diferencias, tensiones y conflictos dentro y entre grupos
• Potencial y posibilidades de la solidaridad transracial
• Innovaci贸n en estrategias de acci贸n y cambio.
• Desventajas y beneficios de utilizar la narraci贸n como pedagog铆a

Ubicaci贸n: TBD

Sheila Bauer-Gatsos, Mark Carbonara, Lisa Petrov y Tina Taylor-Ritzler

Esta presentaci贸n en panel se centrar谩 en el trabajo colaborativo de los profesores y el personal de 不良研究所 para desarrollar una intervenci贸n basada en la equidad integrada en nuestro curso de seminario de primer a帽o existente. Utilizando una perspectiva de equidad para desarrollar un modelo centrado en tres componentes esenciales: asesoramiento hol铆stico, desarrollo de una trayectoria guiada y talleres psicosociales y de 茅xito, los profesores y el personal l铆deres del programa compartir谩n el plan de estudios basado en la investigaci贸n, el programa de desarrollo del profesorado y los apoyos tecnol贸gicos desarrollados. Ven a escuchar sobre este modelo prometedor para lograr una mayor eficacia a la hora de satisfacer las necesidades de los estudiantes al cerrar la brecha entre el estudio acad茅mico y los servicios para estudiantes.

Ubicaci贸n: TBD

Marcela Reales Visbal, Elizabeth Soto, Allyson A. West

脷nase a nosotros para conocer m谩s sobre los esfuerzos y los efectos de las subvenciones otorgadas a Dominican University por la Divisi贸n de Instituciones al Servicio de los Hispanos del Departamento de Educaci贸n. Estos esfuerzos colaborativos han tenido y seguir谩n teniendo un impacto en las aulas y oficinas de todo el campus. Venga a descubrir c贸mo se gastan los fondos federales, los resultados que hemos logrado y c贸mo puede contribuir a este trabajo emocionante e innovador.

Ubicaci贸n: TBD

Guillermo Zic

La verdad y la justicia no son simples construcciones sociales que puedan contextualizarse rutinariamente o comprenderse f谩cilmente. M谩s bien, estos importantes elementos pedag贸gicos han sido deconstruidos o analizados en profundidad por profesores dentro de ciertos curr铆culos acad茅micos durante muchos a帽os. Sin embargo, hist贸ricamente, se ha prestado poca atenci贸n a esos conceptos en la medida en que se aplican directamente al papel de los profesores y educadores dentro del entorno universitario. La evidencia emp铆rica actual sugiere que la colaboraci贸n entre profesionales de todas las disciplinas puede mejorar las relaciones interdisciplinarias. Al incorporar la verdad y la justicia a las relaciones acad茅micas entre los profesores, no solo se puede mejorar la ense帽anza, el aprendizaje, la investigaci贸n y el servicio, sino que tambi茅n la aplicaci贸n de estos principios puede contribuir a煤n m谩s a un mundo m谩s humano que se viva a trav茅s del tejido de las conexiones acad茅micas sociales.

Ubicaci贸n: TBD

Daphne Venerable, Sheila Yousuf-Abramson

Esta presentaci贸n destacar谩 las experiencias de p茅rdida de individuos y comunidades, espec铆ficamente aquellas p茅rdidas ocurridas en los 煤ltimos 2.5 a帽os, centr谩ndose en c贸mo y por qu茅 redefinir, reconocer y abordar las p茅rdidas es crucial para apoyar la salud y el bienestar de las personas y las comunidades, al mismo tiempo que brinda una descripci贸n general de un curso existente en SSW que se centra en las experiencias de duelo y p茅rdida. Los asistentes a esta sesi贸n obtendr谩n una comprensi贸n m谩s profunda de la p茅rdida, reconocer谩n la importancia del duelo y la p茅rdida en las profesiones relacionadas con la salud, al mismo tiempo que comprender谩n y tomar谩n conciencia de las propias experiencias de p茅rdida a trav茅s de un marco de conciencia cr铆tica.

Ubicaci贸n: TBD

Caroline Sikora, Kiara Valenzuela

Dominican University proporciona un recurso excepcional de sistemas hidrop贸nicos que se utilizan para nuestros estudiantes y la comunidad local. Como los estudiantes deben tomar las clases de seminario de nivel 200, crear una tarea que se centre en el invernadero de la 不良研究所 puede generar m谩s conciencia, mejorar el conocimiento y buscar el amor y la verdad a trav茅s de la misi贸n de Dominican University.

Ubicaci贸n: TBD

Ber贸nica 脕vila, Estevan Monta帽o

Programaci贸n y exposiciones espec铆ficas y con un prop贸sito en el Rebecca Crown Library Ha sido fundamental para cultivar alianzas entre campus y la comunidad. Esta presentaci贸n destacar谩 c贸mo la programaci贸n y las exhibiciones multiculturales en la biblioteca han aumentado la visibilidad de la competencia cultural en todo el campus y han creado un entorno que celebra los antecedentes culturales y la historia de los estudiantes.

Ubicaci贸n: TBD

Presentadores a definir

滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 pr贸ximamente

Ubicaci贸n: TBD

Presentadores a definir

滨苍蹿辞谤尘补肠颈贸苍 pr贸ximamente

Ubicaci贸n: TBD

Maggie Andersen, Andrea Betinis, Shalom Borrallo, IO Curtin

脷nase a nosotros para el lanzamiento oficial del n煤mero 6 de Stella Veritatis, la revista literaria dirigida por estudiantes de 不良研究所. Habr谩 m煤sica, refrigerios y lecturas de trabajos de estudiantes, incluidos poemas y prosa de IO Curtin, Andrea Betinis, Shalom Borrallo y m谩s. Obtenga su copia de la revista de hermoso dise帽o y conozca a los editores para obtener informaci贸n sobre c贸mo enviar sus trabajos al n煤mero 7.

Ubicaci贸n: TBD

Isabela Flores, Yessica Hern谩ndez, Jacky Neri Arias, Lisa Petrov, Xesenia Schrepfer

En esta presentaci贸n de panel compartiremos con la comunidad universitaria en general el trabajo de la Academia de la Familia. Comenz贸 bajo los auspicios del proyecto de subvenci贸n del T铆tulo V: Fortalecimiento de la asesor铆a, la formaci贸n docente y nuestra identidad institucional al servicio de los hispanos (P031S170015), utilizando un proveedor externo; ahora es un programa completamente institucionalizado respaldado por Student Success and Engagement (SSE) y Asuntos Acad茅micos. Los panelistas compartir谩n el prop贸sito de la Academia, su plan de estudios y pedagog铆a, presentar谩n a sus socios y compartir谩n algunos datos de evaluaci贸n de las Academias que se han llevado a cabo desde el oto帽o de 2018 hasta la m谩s reciente, completada y redise帽ada, que se entreg贸 en el a帽o acad茅mico 2021-2022. Venga a escuchar a los dise帽adores, implementadores y evaluadores del programa y a un estudiante cuya familia particip贸 en este programa innovador que convierte a 不良研究所 en una instituci贸n m谩s receptiva, involucrando a las familias y poniendo en pr谩ctica el servicio.

Ubicaci贸n: TBD

Michel D. Harris

Los estudiantes y pasantes de nutrici贸n deber谩n brindar servicios a una poblaci贸n diversa. Prepararse para ello implica desarrollar habilidades de competencia intercultural. Esta mesa redonda contar谩 con la participaci贸n de varios participantes del viaje de aprendizaje-servicio de Study Domestic New Orleans, quienes compartir谩n sus experiencias.

Ubicaci贸n: TBD

Melizabeth T. Santosi

Los candidatos a maestros biling眉es en SOE planifican y facilitan el aprendizaje extracurricular en espa帽ol para los biling眉es emergentes en el 谩rea de Chicago para promover y elevar el orgullo de ser biling眉e a trav茅s de Academia Biling眉e | Bilingual Academy. Con la ayuda de organizaciones culturales y ling眉铆sticas y escuelas, reunimos a ni帽os biling眉es para que aprendan y reflexionen sobre sus activos ling眉铆sticos e identidades biling眉es.

Ubicaci贸n: TBD

Arleth Cruz, Ashley Mu帽oz, Valeria Su谩rez

La relaci贸n entre estudiantes y profesores puede ser beneficiosa para las necesidades educativas de los estudiantes. Los profesores asistentes y los profesores pueden trabajar con los estudiantes para crear un entorno que fomente la confianza en sus habilidades y, al mismo tiempo, brindarles estrategias de aprendizaje que los gu铆en hacia el 茅xito.

Ubicaci贸n: TBD

Julie Bach, estudiantes del curso de Trabajo Social - Gerontolog铆a, ancianos de la comunidad

Un panel explorar谩 las universidades amigables con las personas mayores y c贸mo Dominican University Podr铆a explorar la posibilidad de unirse a la red de otras instituciones de educaci贸n superior en este movimiento en expansi贸n. La poblaci贸n de adultos mayores est谩 creciendo y la integraci贸n de los mayores en el campus y como parte de las clases puede beneficiar a todos. Se pide a los colegas que se unan a la discusi贸n y colaboren en c贸mo sus disciplinas pueden trabajar hacia una Universidad Amigable con los Mayores.

Ubicaci贸n: TBD

Emily Alessandri, Rahel Bokretsion, Andrea Garc铆a, Leslie Valdez

En el aula, los instructores suelen tener un plan establecido para llevar a cabo la clase antes de que comience. Sin embargo, determinar de antemano los planes de las lecciones antes de saber c贸mo les va a los estudiantes en el aula puede terminar dejando a los estudiantes atr谩s. Adem谩s, en muchos cursos STEM, no siempre hay suficiente tiempo en las clases para explicar y practicar m谩s temas complejos. Las aulas que cuentan con tutores integrados pueden ser una gran ventaja para aquellos que necesitan ayuda o pr谩ctica adicional. Adem谩s, los tutores pueden actuar como enlace entre el instructor y el estudiante, informando a los profesores sobre las dificultades de los estudiantes en funci贸n de sus observaciones. En estas aulas existe una colaboraci贸n triple que ayuda a todos los involucrados a aprender y adquirir m谩s experiencia. Ampliaremos este tipo de colaboraciones y analizaremos sus beneficios para los tres grupos involucrados.

Ubicaci贸n: TBD

Alex Lorenz y Jonathan Standiford

Se realizar谩 un taller en el Laboratorio de Innovaci贸n o utilizando los equipos del Laboratorio de Innovaci贸n para los asistentes. Esta ser谩 una oportunidad para que los asistentes brinden comentarios sobre las impresiones que tienen sobre el Laboratorio de Innovaci贸n, su personal y lo que se puede mejorar en el futuro.

Ubicaci贸n: TBD

Anjali Chaudhry, Ellen McManus, Cecilia Salvatore y Allyson West

驴Est谩 interesado en ayudar a crear un mundo ambientalmente sostenible? 驴Le gustar铆a conocer m谩s sobre el interesante trabajo colaborativo que se puede realizar en las especialidades y disciplinas de la 不良研究所? La sostenibilidad ambiental requiere que personas de diferentes disciplinas trabajen juntas, cada una aprovechando sus conocimientos, habilidades y experiencia. En esta sesi贸n, los panelistas y los miembros de la audiencia trabajar谩n juntos para desarrollar ideas para colaboraciones relacionadas con la sostenibilidad que podr铆an llevarse a cabo en los pr贸ximos a帽os.

Ubicaci贸n: TBD

Ellen McManus, miembros de la Dominican University Comit茅 de Sostenibilidad

驴C贸mo se Dominican cumplir con los siete objetivos del Viaje Laudato Si' del Papa Francisco hacia la Ecolog铆a Integral, que Dominican 驴Se comprometi贸 a hacerlo el oto帽o pasado y se lanzar谩 en 2022-23? Los participantes del taller ayudar谩n a desarrollar ideas sobre c贸mo Dominican puede alcanzar los siete objetivos cr铆ticos que redefinen y reconstruyen nuestras relaciones entre nosotros y con la Tierra.

Ubicaci贸n: TBD

Ber贸nica 脕vila, Amy Omi

Truth, Racial Healing, and Transformation (TRHT) es un movimiento nacional que lucha por abordar el efecto hist贸rico y contempor谩neo del racismo y por generar un cambio sostenible en las comunidades e instituciones. La iniciativa TRHT en Dominican University trabaja para promover una mayor comprensi贸n de la historia global de la opresi贸n racial para que los estudiantes, el personal y los profesores est茅n capacitados para tomar medidas para eliminar sus efectos. En esta sesi贸n, los miembros del equipo de TRHT compartir谩n sobre los proyectos de extensi贸n comunitaria que se llevaron a cabo durante la primavera y el verano de 2022. Los miembros compartir谩n lo que aprendieron al interactuar con socios comunitarios, empoderar a los j贸venes y generar confianza y reciprocidad entre Dominican University y la comunidad en general.

Ubicaci贸n: TBD

Marisa Henderson, Kiasee Ray, Chazzity Short y Kymberly Valrey

Durante el verano de 2022, el Cap铆tulo NACWC en Dominican University Asisti贸 a la 63.陋 Convenci贸n Bienal en Little Rock, Arkansas, para celebrar los 126 a帽os de 鈥淟ifting as We Climb鈥� (Elevando mientras escalamos). En esta sesi贸n, los estudiantes compartir谩n valiosas lecciones aprendidas a trav茅s de su participaci贸n en NACWC, cuyo prop贸sito es 鈥渆levar a las mujeres, los ni帽os, las familias, el hogar y la comunidad a trav茅s del servicio, la educaci贸n comunitaria, la asistencia para becas y la promoci贸n de la armon铆a racial entre todas las personas鈥�. DominicanEl cap铆tulo NACWC de la organizaci贸n se esfuerza por desarrollar oportunidades interseccionales para la vinculaci贸n, la estrategia, la celebraci贸n y el empoderamiento. Los l铆deres actuales del cap铆tulo compartir谩n c贸mo participar, as铆 como su plan de acci贸n para construir la comunidad NACWC en Dominican University.

Ubicaci贸n: TBD

Jamie Shaw, Elizabeth Silk y Tina Taylor-Ritzler

El desarrollo profesional es un componente fundamental de la educaci贸n en artes liberales de la 不良研究所, ya que ayuda a los estudiantes a encontrar su vocaci贸n y emprender carreras profesionales significativas. El n煤cleo del desarrollo profesional son las relaciones: conectar a estudiantes, profesores, personal, asesores profesionales, exalumnos y empleadores. 脷nase a nosotros en un panel de debate formado por personal de desarrollo profesional, instructores, expertos residentes y otras personas que brindar谩n informaci贸n sobre el modelo de desarrollo profesional de la 不良研究所 que se est谩 poniendo a prueba este a帽o. Este trabajo sirve como nuestra Iniciativa de Calidad de la Comisi贸n de Educaci贸n Superior y se financia a trav茅s de subvenciones del Departamento de Educaci贸n de los EE. UU.